En clase analizando juegos infantiles☝🏻 Hoy, hemos analizado dos juegos: Saboteur y Deja-vu. Ante un juego donde participe un niño con dificultades del aprendizaje, debemos preguntarnos:

 ¿Qué habilidades/ capacidades cognitivas requiere?

 ¿Qué pasaría con los niños con dificultades en esas áreas? ¿Le ayudará a desarrollarlas/trabajarlas? ¿Le impedirá jugar? ¿Se frustrará y ya no querrá jugar?

 ¿Cómo podríamos adaptar esos juegos?

 ¿Cómo podríamos sacarle más provecho a los juegos? (Otras formas de usarlos).

Debemos aprender a sacarle el máximo a los juegos y juguetes. Son fantásticos para trabajar las Dificultades del Aprendizaje y las Dificultades Específicas del Aprendizaje.

 

Así, hemos aprendido también las funciones ejecutivas.

En las fotos: La primera parece una pose de OMG que glamour que tengo.

La segunda… bueno mi cara era de “es que era muy guay la clase”.

Y la tercera… Bueno el cachondeo en el aprendizaje también es bienvenido. Es que la clase ha sido la caña de divertida. 😜.

Y, además, estaban jugando.

Hay que gamificar las aulas. Incluso, las de formación continua, ¿verdad?

Ah… Por cierto, sí, dejo que hagan fotos a la pizarra y a cualquier material adicional que hagamos en el momento. En su pizarra, su momento, su aprendizaje… Es definitiva, su espacio. Esto dará para otro post ja ja ja.

Carla Salinas Martínez

Carla Salinas Martínez

Pedagoga y Mediadora